5 reglas de COMPOSICIÓN FOTOGRÁFICA (APRENDE con ejemplos) 📸

AI en fotografía

 

Paragraphica, la cámara sin lentes que hace fotos usando datos de localización y Stable Diffusion

Al hilo de nuestras discusiones en clase sobre el tema, Iván me ha hecho llegar esta noticia que todavía echa más leña al fuego. Interesantísimo, Iván.

CCAA Trabajos diciembre

•  Datos técnicos de la cámara. javierdeplastica@gmail.com

• "Yo, Robot". Isaac Asimov. Elige un personaje, concepto o elemento narrativo del capítulo que te ha sido adjudicado (trama, nudo, desenlace) y escribe una historia corta basada en él.

Contar a los demás de qué va la narración que te ha tocado y cómo la has transformado. Exposición oral.

• "La sal de la tierra". Wim Wenders

Haces la siguiente pregunta al programa de inteligencia artificial de Google, Bard: Hazme una valoración crítica de la película "La sal de la tierra" de Wim Wenders.

A partir de la respuesta profundizas con tres preguntas más realizadas a Bard.

Montas un documento word copiando y pegando preguntas y respuestas.

Las mandas a javierdeplastica@gmail.com

Exposición oral: qué te ha parecido la película - qué te ha aportado IA - con qué no estás de acuerdo de la IA.

Características técnicas a revisar en tu móvil

 1. Resolución de la Cámara:

  - Megapíxeles de la cámara trasera y frontal.

  - Resolución máxima de las imágenes que puede capturar (por ejemplo, 12MP, 48MP, etc.).

2. Tamaño del Sensor:

  - Tamaño físico del sensor de la cámara (como 1/2.3", 1/1.7", etc.).

  - Mayor tamaño generalmente implica mejor rendimiento en condiciones de baja luz y mayor rango dinámico.

3. Apertura de la Lente:

  - Valor de apertura (f/número, como f/1.8, f/2.2, etc.).

  - Una apertura más baja (número f más pequeño) significa que la lente puede dejar pasar más luz, lo que es beneficioso en condiciones de poca luz y para conseguir un fondo desenfocado (efecto bokeh).

4. Longitud Focal y Zoom:

  - Longitud focal de la lente (normalmente expresada en mm).

  - Tipo de zoom disponible (óptico, digital, híbrido) y su alcance (por ejemplo, zoom óptico de 3x).

5. Estabilización de Imagen:

  - Si la cámara tiene estabilización óptica (OIS) o electrónica (EIS).

  - La estabilización ayuda a reducir el desenfoque en fotos y videos, especialmente en condiciones de baja luz o al capturar objetos en movimiento.

6. Modos de Disparo y Funciones Especiales:

  - Modos de cámara disponibles (automático, manual/profesional, retrato, nocturno, etc.).

  - Funciones especiales como HDR, panorámica, modo ráfaga, etc.

7. Capacidad de Vídeo:

  - Resolución máxima de video (4K, 1080p, etc.).

  - Frecuencia de cuadro máxima (30fps, 60fps, 120fps, etc.).

  - Características adicionales de video, como cámara lenta, time-lapse, estabilización de video.

8. ISO y Velocidad de Obturación:

  - Rango ISO disponible (por ejemplo, de 100 a 3200).

  - Rango de velocidad de obturación (por ejemplo, de 1/4000 a 30 segundos).

9. Formatos de Archivo:

  - Formatos en los que la cámara puede guardar imágenes (JPEG, RAW, etc.).

  - El formato RAW permite una mayor flexibilidad en la edición posterior.

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1º Proyectos de artes plásticas y visuales

UD.01 Actividad inicial: Diseño de una portada

UD.02. ¿Cómo dibujo?

UD.03. De lo real a lo imaginario.

- El bosque fractal.

- Animales

- De lo real a lo imaginario

- Animalario: un mundo de colores, texturas y detalles fascinantes.

- Descripción del animal imaginario.

Diseño de una portada para la carpeta de Proyectos de Artes Plásticas y Visuales

Vamos a diseñar una portada para nuestra carpeta en un folio con rotuladores, lápices, lápices de color e incluso bolígrafos.

El diseño contará con los siguientes elementos:

- Nombre de la materia: Artes Plásticas 

- Nombre y apellidos del alumno

- Grupo

- Año

- Fondo de líneas que se cruzan. Cada espacio se decorará de un modo diferente, como en los siguientes ejemplos.

Para rellenar los espacios del fondo, podéis utilizar estos hermosos patrones de zentangle.

Las fases del trabajo serán:

1. Bocetos (forma, color) de los distintos tipos de letras hasta que encuentres las que vayas a utilizar.

2. Bocetos de los dibujos que adornarán la portada.

3. Bocetos rápidos de la composición de las tipografías y los dibujos. 

Todos los bocetos se conservarán en la carpeta de fundas.

4. Realización final de la portada en un folio: Primero se dibujan las letras y después se trabajo el fondo tal y como se ha explicado más arriba.

Para ayudarte con el diseño de las letras aquí tienes dos tutoriales:

DT1-11 Perspectiva caballera

 

Introducción a la perspectiva caballera

Perspectiva caballera a partir de las vistas diédricas

Circunferencia en perspectiva caballera

DT1-Sistemas de representación: Sistema axonométrico-isométrico

 

Introducción al sistema axonométrico

Teoría del sistema axonométrico

Juan Antonio. Ingeniero industrial

Sistema isométrico

Pasar de vistas diédricas a sistema isométrico

Cómo hacer una circunferencia en perspectiva isométrica

DT-10

 Tema 10 - Sistemas de representación. Vistas diédricas de una pieza.

Una introducción diferente al tema.

Conceptos básicos en el diédrico

Un ejemplo de vistas en diédrico con el concepto de aristas ocultas.

Un tutorial para realizar las vistas en diédrico de una pieza isométrica. Estos son los pasos que tenéis que dar para dibujar la pieza que os he entregado, dibujar las vistas en diédrico en folio aparte.

Op-art

Vamos a convertirnos en artistas op-art, ¿¿¿¿¿op-qué???????

El siguiente vídeo te lo explica un poco

Necesitaremos:

- Una lámina A4

- Lápices 2H - HB - 2B

- Un rotulador negro.

- Lápices de colores.

-Goma de borrar.

- Un compás.

- Una regla.

- Tijeras.

Seguiremos las instrucciones del vídeo que ponemos a continuación.

Tarea 1

Para empezar haremos un boceto a lápiz en folio.

Una vez realizado el boceto, detectados y resueltos los elementos más difíciles de realizar, repetiremos el esquema pero esta vez en lámina y a rotulador. ¡A ver si eres capaz tú también de engañar al ojo!

1. Cortaremos una lámina a la medida de un cuadrado, es decir 21x21cm.

2. Le dibujaremos un margen de 0'5cm.

3. Trazaremos las diagonales del cuadrado resultante con lápiz 2H (que no se vean casi), para encontrar el centro del cuadrado.

4. Como ves en el vídeo, realizaremos una circunferencia con el compás de 7'5cm. de radio

5. Luego dibujaremos la cuadrícula dividiendo el cuadrado en 8 partes de 2,5 cm. cada una, pero sin dibujar el interior de la circunferencia.

6. ¡Y aquí viene la magia! Fíjate como dibuja el autor del vídeo la continuación de la cuadrícula cuando llega a la circunferencia. A ver si eres capaz de imitarlo. Es importante para que el dibujo final parezca una esfera.

7. Después ya se trata de ir rellenando de negro los cuadrados alternos y ¡aquí lo tienes!, parecerá que una esfera sobresale mágicamente del papel...

8. Por último puedes hacerle sombras con el lápiz y brillos con un lápiz de color blanco.

Tarea 2

Pues bien, siguiendo los mismos pasos y medidas del dibujo anterior vamos a intentar el mismo efecto que en el trabajo anterior pero con colores.

¡Suerte!

Marcapáginas para el día del libro 2023

Animamos a todos los alumnos a participar en el diseño del marcapáginas que se distribuirá entre toda la comunidad escolar para conmemorar el próximo "Día del Libro", 23 de Abril de 2023.

Las bases son las siguientes:

Medidas del marcapáginas:

En el marcapáginas deben aparecer los siguientes elementos:

1.- Un poema, o alguno de los versos, del poeta Rafael Cadenas, Premio Cervantes 2022. En el siguiente enlace puedes leer algunos. Junto al poema o el verso debe aparecer el nombre de la poeta.

2.- El logo del IES Pedro Mercedes, (puedes descargarte el que sigue a estas líneas), acompañado de "IES. Pedro Mercedes (Cuenca)"

 

3.- La frase: "Día del libro, 23 de Abril"

4.- Diseñador: tu nombre. (Por favor, en tipografía muy pequeña y en un lugar discreto).

5.- Y cualquier elemento de diseño que consideres adecuado: dibujos, fotografías, infografías, etc.

- Por lo tanto, la técnica será libre y se podrá utilizar cualquier color: lápiz, lápiz de color, rotuladores, acuarela, tinta china, diseño por ordenador (photoshop, gimp...), diseño mediante aplicación de móvil (picsart...), técnica mixta, etc.

Aquí tienes el modelo de otro año que te puede servir de guía porque el de este año debe tener prácticamente los mismos elementos.

- La fecha tope para presentarlos será el miércoles, 19 de Abril, en el aula de Plástica de la planta baja del instituto. Se pueden presentar sobre lámina de dibujo, con elementos impresos, pegados tipo collage o también en formato digital, aportando el archivo (psd, xcf, jpg, png, etc.) en un pincho usb o al correo javierdeplastica@gmail.com

¡¡Animaos!! Aquellos seleccionados se imprimirán y distribuirán por todo el instituto y más allá...

DT1-Sistema Diédrico II. Intersecciones. Paralelismo.

Intersecciones

 1. Intersección de dos planos. Procedimiento general.

2. Intersección de dos planos oblicuos.

3. Intersección entre planos proyectantes y planos oblicuos en Sistema Diédrico.

4. Intersección de un plano oblicuo con otro horizontal.

5. Intersección de un plano oblicuo con otro de perfil.

6. Intersección de planos paralelos a la L.T.

7. Intersección de un plano cualquiera con el segundo plano bisector.

8. Proyecciones de una figura plana.

9. Intersección de recta y plano.

Paralelismo

10. Paralelismo entre rectas. (Caso 1 y 2)

11. Paralelismo entre planos. (Caso 1, 2, 3 y 4)

12. Dado un plano paralelo al primer bisector y por encima de él, trazar por un punto del segundo octante el plano paralelo al dado.

13. Paralelismo entre recta y plano.

    13.1. Recta paralela a un plano.

    13.2. Recta paralela a un plano que pase por un punto dado. A partir de 1 minuto 54 segundos.

14. Problema: por una recta dada, trazar el plano paralelo a otra recta conocida.

15. Problema: por un punto dado A, hacer pasar el plano paralelo a dos rectas r y s no coplanarias.

Perpendicularidad

16. Recta perpendicular a un plano. (Teorema de las tres perpendiculares).

17. Problema: trazar la recta perpendicular a un plano que está definido por dos rectas cualesquiera.

18. Plano perpendicular a una recta. 

19. Rectas perpendiculares entre sí.

20. Planos perpendiculares entre sí.

21. Problema: por un punto p-p', trazar el plano perpendicular a otros dos planos A y B

22. Problema:plano perpendicular a otro plano conteniendo una recta.

Distancias

23. Distancia entre dos puntos.

24. Distancia de un punto a un plano.

25. Distancia de un punto a una recta.

26. Distancia entre dos rectas paralelas.

27. Distancia entre dos planos paralelos.

Conociendo a Pedro Mercedes

Empecemos despacio...

¿Quién fue este hombre que puso nombre a nuestro instituto?

Quizá tenemos una imagen difusa de él

Clica en la imagen inferior.

Desde aquí podéis acceder a un documental muy completo sobre la figura de Pedro Mercedes

Aquí tenéis algunos de los grabados que lucen en las paredes de nuestro instituto. Seguro que no os habíais parado nuca a contemplar estas obras de arte que tenemos tan cerca.

Para acercarnos lo más posible a la forma de trabajo de Pedro Mercedes, vamos a hacer dos ejercicios con una técnica que seguro habéis utilizado desde pequeños, la de poner un fondo con ceras de colores, cubrirlo con negro y luego raspar el dibujo para que salga el color del fondo. Es lo que llamamos técnica del esgrafiado.

TAREA 01. Copiar un dibujo de Pedro Mercedes

Elije uno de los dibujos de Pedro Mercedes de la presentación que hemos visto y cópialo a tu manera. Puedes trabajar con tu móvil o con una fotocopia.

TAREA 02. Dibujo libre a la manera de Pedro Mercedes.

Aquí puedes hacer un dibujo libre, con la misma técnica, imitando el estilo de Pedro Mercedes. ¿Te atreves?

No tenéis por qué copiar exactamente los colores de Pedro Mercedes, podéis aportar vuestra creatividad en los colores de fondo o en el que cubre, y ver qué pasa.

Aquí os dejo unos tutoriales con maneras y técnicas diversas para abordar el trabajo. Trabajaremos de acuerdo al segundo tutorial. El primero es más complicado pero muestra qué cosas tan bonitas se pueden hacer con esta técnica.

Sería genial (subiría nota) si alguien se atreviera a hacer un time-lapse con su móvil o, simplemente, un vídeo.

TAREA 03. Decorar un cacharro cerámico

Como última tarea, vamos a trabajar en tres dimensiones, como usualmente hacía Pedro Mercedes.

Aquí tienes un vídeo en el que puedes apreciar de qué manera tan hermosa el artista adaptaba sus figuras a las formas de sus cacharros. Obsérvalo atentamente.

Ahora es tu turno.

1. Compra un cacharrito de barro pequeño, son baratos y los venden en muchos bazares.

2. Observa su forma. ¿Qué te sugiere? Puedes empezar dibujando algunos bocetos primero.

3. Decora tu cacharro con figuras adaptadas a la forma tal y como hemos aprendido en el vídeo anterior. Lo puedes hacer con rotuladores Poska, que pintan muy bien sobre barro cocido, o, simplemente a lápiz. Puedes probar, también,  con lápices de colores.

Mural Keith Haring

Vamos a realizar entre todos un mural al estilo de Keith Haring.

Para ello vamos a recordar primero algunas nociones básicas sobre el color que nos van a ser útiles para realizar el mural.

Tenemos muy clara la diferencia entre colores claros y colores oscuros.

Contraste de colores claros y oscuros.

Y ahora, veamos la diferencia entre colores fríos y cálidos

Tarea 01

Podemos hacer, para probar, dos dibujos libres como ya hemos aprendido, con ceras y en folios, al estilo Keith Haring:

Dibujo 1: Contraste de colores claros y oscuros.

Dibujo 2: Contraste de colores fríos y cálidos.

Por último, vamos a abordar la realización de un

Tarea 02

Mural de una obra de Keith Haring

El material será: lámina A4, ceras y lápices para poder calcar la parte que nos toque.

A. Dividiremos varias obras de Keith Haring en tantas partes como alumnos somos en cada grupo.

Es decir que cada uno de vosotros se hará cargo de una pieza en tamaño A4.

B. Calcaremos solo los contornos de lo que aparezca en la fotocopia en una lámina A4. Para ello simplemente rayaremos con el lápiz 2B la fotocopia por detrás y luego la repasaremos por delante,  encima de la lámina, y así se transferirá el dibujo a la lámina.

C. Según nos indique el profesor pintaremos la lámina mediante:

- contraste de colores claros y oscuros.

- contraste de colores fríos y cálidos.

Luego uniremos las piezas y... ¡veremos el resultado!

La composición visual

 

DA1. Claroscuro

 

U.D.04. Dibujando y pintando como Keith Haring

 1. Conocemos al artista estadounidense Keith Haring

2. ¿Cómo pinta Keith Haring?

Utiliza esquemas humanos muy sencillos. 

Estos esquemas son muy fáciles de modificar, transformar, exagerar de formas imaginativas y divertidas.

No son chicos ni chicas.

No tienen caracteres individuales.

Porque lo que le interesa a Keith Haring es la acción concreta del cuerpo y la interacción con los demás.

Las acciones no se desarrollan en espacios definidos.

Habitualmente el espacio del papel está casi completamente lleno de figuras, a este estilo, que consiste en no dejar espacios en blanco se le conoce como "horror vacui", horror al vacío.

Acompaña sus dibujos con líneas cinéticas para intensificar la sensación de movimiento.

También utiliza una amplia variedad de iconos que rodean o interactúan con las figuras. Sus significados son habitualmente ambiguos o misteriosos. 

Otras veces tienen significados reivindicativos o políticos.

Por último suele utilizar colores muy intensos.

3. Pintemos como Keith Haring.

Con todo lo que hemos visto, vamos a atrevernos a hacer algunos dibujos al estilo de Keith Haring. Como técnica vamos a utilizar ceras de colores variados y trabajaremos sobre folios.

Primero un personaje aislado 

-el cuerpo un rectángulo flexible

-la cabeza como un balón sin ojos ni boca, habitualmente casi sin cuello.

-los brazos y piernas muy sencillos pero siempre realizando alguna acción... y vistos de frente.

Añádele líneas cinéticas.

Acompáñalo de algún icono.

En un segundo dibujo, en otro folio, vamos a atrevernos a realizar dos personajes realizando una acción conjunta.

Por último, como tercer dibujo, haz una composición de personajes que cubra todo el espacio, acompañados de líneas cinéticas e iconos. ¡Tendrás un auténtico Keith Haring!

Ilustramos un texto

 

Vamos a realizar una ilustración de este fragmentp

Alicia en el país de las maravillas. Lewis Carroll

DT1-8. Sistema diédrico I

 

DT1-7. Geometría proyectiva: sistemas de representación.

 Una introducción breve pero muy aclaratoria

Y más abajo una revisión mucho más completa para quien quiera profundizar.